Una compleja situación de problemas de higiene e infraestructura educativa afecta al Colegio Víctor Domingo Silva en La Serena. Apoderados han denunciado que las deficientes condiciones de los servicios higiénicos están poniendo en riesgo la salud de los alumnos. Según la información proporcionada, el principal foco de preocupación es el mal estado de los baños y la grave escasez de personal de aseo en el establecimiento.
Actualmente, el colegio cuenta con solo dos auxiliares para la totalidad del recinto, una cantidad considerada insuficiente para mantener condiciones mínimas de limpieza y adecuada gestión del mantenimiento escolar. Los apoderados señalan que este déficit de personal de aseo se ha originado tras la falta de reposición de vacantes de trabajadores por parte del Servicio Local de Educación Pública Elqui (SLEP Elqui).
Los padres de familia mencionaron la gravedad de la situación, indicando que los niños presentan infecciones urinarias y trastornos alimentarios debido a que evitan utilizar los baños. De acuerdo con la información médica, las infecciones urinarias son causadas por la proliferación bacteriana debido a que la orina permanece retenida en la vejiga por un mayor tiempo.
Las familias advierten que han expuesto reiteradamente esta preocupación a la dirección del Colegio Víctor Domingo Silva, pero sin obtener soluciones concretas. Un informe del centro de padres detectó problemas graves en los baños de enseñanza media, como puertas sin bisagras y reparaciones pendientes, exigiendo una limpieza profunda inmediata y un refuerzo urgente del personal encargado del aseo escolar.
Aunque el baño universal no muestra observaciones críticas, los apoderados exigen soluciones urgentes para la infraestructura educativa. Es importante destacar que, en declaraciones previas sobre reclamos similares, el director ejecutivo del SLEP Elqui, Francisco Alfaro, había reconocido que los recursos disponibles para el mantenimiento de los establecimientos educacionales son frecuentemente insuficientes frente a las necesidades reales de las comunidades educativas.
